Medienklasse der Volksstimme begeistert Viertklässler*innen unserer Stiftungsgrundschule Magdeburg

26.02.2026

Zeitung, Neugier und jede Menge Fragen

Wie entsteht eigentlich eine Zeitung? Wer entscheidet, was auf die Titelseite kommt? Und warum riecht eine gedruckte Zeitung so besonders?
Mit diesen und vielen weiteren Fragen tauchten die Schüler*innen der Klasse 4f der Dreisprachigen Internationalen Stiftungsgrundschule Magdeburg in den vergangenen Tagen tief in die Welt des Journalismus ein – im Rahmen des Projekts Medienklasse.

Ein Projekt, das Medienkompetenz lebendig macht

Die Medienklasse ist ein gemeinsames medienpädagogisches Angebot der Volksstimme und der Mitteldeutsche Zeitung. Bis zu vier Wochen lang erhalten Schulklassen kostenfrei Tageszeitungen in gedruckter und digitaler Form sowie begleitende Unterrichtsmaterialien.

Ziel ist es, Lesefreude zu wecken, Medienkompetenz zu stärken und journalistisches Arbeiten ganz praktisch erfahrbar zu machen. Lehrkräfte können flexibel entscheiden, welche Materialien und Bausteine sie in ihren Unterricht integrieren.

Mittwochmorgen, 8 Uhr: Zeitung statt Tablet

Mittwochmorgen, kurz nach acht Uhr, in der Klasse 4f: Alle Kinder haben ihre Gesichter tief in die Magdeburger Volksstimme gesteckt. Gemeinsam mit ihrer Klassenlehrerin und Schulleitungsmitglied Anja Steschulat erkunden sie den Aufbau der Zeitung:

  • Wer erkennt den Aufmacher auf der Titelseite?

  • Passt das große Bild zum Thema des Tages?

  • Was ist eine Eckfeldanzeige?

  • Was verbirgt sich hinter einem Promokasten oder einem Aufreißer im Lokalteil?

Schnell entstehen lebhafte Diskussionen – über einen möglichen Bahnstreik, Baustellen in der Stadt oder darüber, wie man den Namen eines skandinavischen Handballspielers des SCM eigentlich richtig ausspricht.

Besuch vom Profi: Lokalreporter im Klassenzimmer

Ein besonderes Highlight: Stefan Harter, Lokalreporter im Magdeburger Lokalteil der Volksstimme, besucht die Klasse mit druckfrischen Exemplaren.

„Oh, ich liebe diesen Geruch!“, ruft ein Schüler begeistert.
Harter schmunzelt: „Ja – eine richtige Zeitung kann man riechen und anfassen.“

Der Reporter erzählt von seinem Arbeitsalltag, von einem Team aus zehn Lokalreporter*innen, von Recherchen, Wochenenddiensten und der Bedeutung des Lokaljournalismus. Die Kinder dürfen alles fragen, was sie interessiert:

  • Wie bist du Journalist geworden?

  • Welche Fähigkeiten braucht man für den Beruf?

  • Gab es schon Interviews mit Prominenten?

  • Wie viel wiegt eigentlich eine Zeitung?

  • Was passiert mit nicht verkauften Exemplaren?

  • Magst du Papier oder digital lieber?

Besonders beliebt bei den Kindern: Comics, Sudoku, Horoskope, Sportseiten und der Medaillenspiegel. Auch Themen wie Social Media, Politik oder Blaulichtmeldungen kommen zur Sprache.

Jetzt sind die Kinder selbst Journalist*innen

Nach dem Reporterbesuch geht es direkt in die praktische Arbeit: Die Klasse schreibt in dieser Woche einen eigenen Artikel über den Fasching der vergangenen Woche. Dabei lernen die Kinder, worauf es beim journalistischen Schreiben ankommt – ein spannendes Foto mit Menschen, eine neugierig machende Überschrift sowie klare, verständliche und wahrheitsgemäße Texte. Zusätzlich schneiden sie Artikel aus der Zeitung aus, ordnen diese verschiedenen Themen zu und gestalten in Gruppen eigene kleine Plakat-Zeitungsseiten.

„Nicht immer gleich zum Handy greifen“

Im Gespräch machen die Kinder deutlich, warum sie das Projekt wichtig finden: Sie verstehen besser, wie eine Zeitung aufgebaut ist, lernen Informationen einzuordnen und entdecken, dass Zeitunglesen nicht nur „etwas für alte Leute“ ist. Außerdem merken sie, dass man sich Informationen nicht immer sofort über Handy oder Social Media holen muss. Medienbildung beginnt hier früh – und ist damit ein fester Bestandteil des Schulkonzepts.

Eine Schule mit starkem Profil

Die Stiftungsgrundschule wurde 2005 mit einer Klasse gegründet. Heute lernen hier rund 270 Kinder in 12 Klassen, begleitet von etwa 45 engagierten Mitarbeitenden.

Das pädagogische Konzept ruht auf vier Säulen:

  • Immersion in Deutsch, Englisch und Französisch

  • Verlässliches Ganztagsangebot

  • Internationales Kollegium aus über 20 Nationen

  • Frühe Förderung digitaler Kompetenzen (u. a. in Kooperation mit der Universität Magdeburg)

Gemeinsam mit der Trilingualen Kita und dem Internationalen Stiftungsgymnasium bildet die Schule ein starkes Bildungsnetzwerk in Trägerschaft der Stiftung Evangelische Jugendhilfe.

Mehr über unsere Internationale Stiftungsgrundschule Magdeburg
www.stiftungsgrundschule.de